The Concept of Humanity from the Perspective of Ibn Sina (Avicenna)
DOI:
https://doi.org/10.61166/maklumat.v3i4.89Keywords:
Ibn. Sina, Human, Soul, Body, Holistic Education, Islamic PhilosophyAbstract
This study examines Ibn Sina's concept of humankind, which views humans as a unity of body and soul. Ibn Sina divides the soul into three levels: the vegetable, the hayawani, and the human, with the human soul as the center of consciousness, knowledge, and morality. This concept aligns with Islamic teachings, which emphasize the dignity of humans as creatures infused with a spirit by God and entrusted with the role of caliph on earth. This study uses a library method with a qualitative, descriptive-analytical approach. The results of the study indicate that Ibn Sina's thinking is relevant for the development of holistic education that integrates physical, intellectual, and spiritual aspects, and can be applied in character building, leadership, and social life in the modern era.
Downloads
References
Ali Rahmat. (2017). Konsep Manusia dalam Perspektif Filsafat Islam. Jurnal Filsafat, Vol. 27 No. 2, hlm. 210.
Ahmad Basri. (2018). Dualisme Jiwa dan Tubuh: Tinjauan Ibnu Sina dan Descartes. Jurnal Ilmu Ushuluddin, Vol. 17 No. 1, hlm. 55.
Dede Rosyada. (2018). Konsep Insan Kamil dalam Pemikiran Ibnu Miskawaih dan Ibnu Sina. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 9 No. 1, hlm. 34.
Kariman. (2018). Konsep Manusia Perspektif Filosof Muslim. Jurnal Pendidikan Keislaman, Vol. 7 No. 1, hlm. 17.
M. Fadli. (2019). Integrasi Pendidikan Jasmani, Intelektual, dan Spiritual dalam Pemikiran Ibnu Sina. Jurnal Al-Tadzkiyyah, Vol. 10 No. 1, hlm. 45.
Ahmad Fauzi. (2019). Konsep Manusia sebagai Khalifah dalam Perspektif Filsafat Islam. Jurnal Filsafat, Vol. 29 No. 1, hlm. 105.
Ahmad Syafii. (2019). Perbandingan Konsep Jiwa Ibnu Sina dan Ibnu Rusyd. Jurnal Filsafat Islam, Vol. 8 No. 2, hlm. 88.
Siti Maemunah. (2019). Konsep Pendidikan Insan Kamil dalam Perspektif Ibnu Sina. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 8 No. 2, hlm. 156.
Siti Nurhayati. (2019). Perbandingan Konsep Manusia Ibnu Sina dan Al-Ghazali. Jurnal Studi Islam, Vol. 5 No. 2, hlm. 143.
Dwi Lestari. (2020). Konsep Jiwa Ibnu Sina dan Implikasinya dalam Psikologi Modern. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Islam, Vol. 5 No. 1, hlm. 53.
M. Zainuddin. (2020). Konsep Jiwa dalam Filsafat Ibnu Sina dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam. Jurnal Filsafat, Vol. 30 No. 1, hlm. 81.
Nurhayati. (2020). Implementasi Konsep Insan Kamil Ibnu Sina dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 8 No. 2, hlm. 180.
Rina Oktaviani. (2020). Relevansi Pemikiran Ibnu Sina dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Tarbawi, Vol. 7 No. 1, hlm. 67.
Siti Aminah. (2020). Relevansi Konsep Jiwa Ibnu Sina dalam Psikologi Modern. Jurnal Psikologi Islam, Vol. 12 No. 1, hlm. 57.
Siti Nurjanah. (2020). Amanah Ilahi dan Tanggung Jawab Manusia dalam Pemikiran Ibnu Sina. Jurnal Studi Agama dan Filsafat Islam, Vol. 4 No. 2, hlm. 133.
Nurul Huda. (2021). Kritik Al-Ghazali terhadap Konsep Jiwa Ibnu Sina. Jurnal Studi Islam dan Filsafat, Vol. 6 No. 2, hlm. 101.
R. Fadillah. (2021). Etika Sosial dan Kepemimpinan dalam Perspektif Ibnu Sina. Jurnal Sosial Humaniora, Vol. 12 No. 1, hlm. 92.
Muhammad Yusuf. (2021). Relevansi Pemikiran Ibnu Sina dalam Pendidikan Karakter di Era Modern. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 10 No. 2, hlm. 112.
Siti Rohmah. (2022). Konsep Manusia Ibnu Sina dan Tantangan Globalisasi. Jurnal Filsafat Islam, Vol. 14 No. 1, hlm. 79.
Siti Aminah. (2022). Konsep Khalifah dan Tanggung Jawab Sosial dalam Pemikiran Ibnu Sina. Jurnal Filsafat Islam, Vol. 15 No. 1, hlm. 44.
Dwi Astuti. (2022). Relevansi Konsep Khalifah Ibnu Sina terhadap Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 11 No. 2, hlm. 212.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yusron Yusron, Ekawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
